今天介绍的主人公是一位母亲，一位为了给孩子找到合适的教育环境而不惜“孟母三迁”，并成功把孩子送进top前五的顶尖美高。在和女儿的探索过程中，她总结出自己的一系列观察。
譬如，中国孩子数学能力强，擅长刷题得高分，可是到了国外高年级却很难再显优势；
譬如，中国就读的小孩看起来英文标化都那么优秀了，为什么还是无可避免的到了高年级阶段就开始很难拿到英文的好成绩，很多所谓“有天赋”的孩子却越学越吃力，有些甚至因为落差，而产生严重的心理问题；
还譬如，到底国外的学校看重的是什么，我们到底怎么样培养孩子们的这些能力？
在踩过众多坑及遭遇过中外教育的种种阵痛后，Lunar干脆和孩子一起“自鸡”，并创办了ABox Education“盒子教育”，她把体会和心得分享给面临同样困境的家长，在华人家长圈引发轰动。
（以下自述取自阅读第一对中国妈妈Lunar的独家专访）
我女儿园园本来出生在北京，幼升小之际，考虑到国际化教育条件的资源，我们全家人搬回了上海，并且费尽周章地拿到了一所上海知名双语学校的offer。
本来满心欢喜，但是开学在即，老师突然邮件告知我，园园的同班同学都已经掌握了100以内的加减和拼音，而园园5以内还数不明白，所以让我们提前在家给小孩“补习”。
可小学阶段提前学并不是我认可的学习方式，园园小时候，我从未给她报过任何课后补习班，目的是希望能始终保持孩子对学习的热爱，但是随着园园年级的升高，园园就读的学校乃至周围的鸡血环境愈演愈烈，在无形之中影响到了我的心态。
哪怕是在倡导全人教育的国际化学校，哪怕只是读小学，园园却经常做作业到晚上十点多，情绪越来越不快乐。有时候，女儿崩溃地对我说，“作业太多了，妈妈，到底为什么要写这么多作业啊？我人生的意义到底在哪？”
类似的事情还有其他，身边和园园年级相仿的孩子，周末时光被大大小小的兴趣班填充，每天都奋战到深夜，无论小孩还是家长其实都已经越学越迷茫了。
我一直认为，人生的意义在于体验，体验各种不同，最后找到让自己最舒服的位置。既然孩子不喜欢这里，我们就想到了去美国洛杉矶试一试。
到达洛杉矶以后，园园很顺利地考入了当地一所私立学校，但原本美好的预设随着时间被一点点“打碎”。
在洛杉矶的私校入学后，园园原本引以为傲的英语和科学马上变成了她的弱势项。
园园在上海的时候，曾经代表学校参加过上海市科学和英语演讲比赛，但是到了洛杉矶之后，这里的孩子虽然看起来兰斯值没有女儿高，可写出的文章都非常流畅，优秀。科学方面的知识积累更是不必提。
于是我们开始尝试找私教，报补习班，但是一通折腾下来，路上浪费了大量时间不说，收效甚微。而且我发现，虽然老师会变着法子把教学内容灌输给她，园园貌似也听懂了，但是听懂和掌握之间是有差距的，阶段的报告作业让我发现了这一点。
于是我果断的停掉了所有的补习班和私教，开始收集美国各种线上学习资源。
我们找到了一些线上写作资源，让园园跟着这些线上资源练习，写完后，我们会另外找老师来批改（对，我们只是找老师批改，而不要老师来给女儿上课）。
就这样，在历经一段时间的训练后，园园的英文成绩突飞猛进，老师都惊叹她是怎样做到的。其实我自己最明白，是线上教育的主动式学习，让园园改变了，进步了。
同样也是基于这种训练方法，园园在6年级的时候，大托福完全裸考状态，拿到了115分的好成绩，而其中写作成绩是30分满分。
除此之外，在上海的时候，园园的科学考试一直都是98，100分，是学校成绩拔尖的孩子。但在面对美国期末的大作业时，会哭得伤心欲绝，因为她不知道怎么做，有一次，她哭着对我：“妈妈，太难了，我完全不知道怎么下手！”
仔细想来，也不难解释。上海的学校每次考试前，都会发复习提纲和考试范围，但是在美国是没有的，在期末的时候，社科老师设定一个命题，然后让学生自己去收集信息，整合信息去论证，去阐述，这对于习惯复习大纲的孩子来说，是巨大的挑战。
于是，我只能再次寻找线上的各种教学资源，让她自己总结，自己去撰写报告。也就是这个时候，我发现了美国人的作业帮#study，内含120本名著精读课，包含美国3-12年级所有common core课程的软件，所有在国际学校，双语学校，美国学校的孩子，几乎所有的校内作业都是可以在这里找到解决方案。
虽然，最终小主觉得困难的问题还是得到了解决，但是不得不说这个过程中还是让我很崩溃和无措的。
一个学期结束后，本来想说服女儿跟她搬去纽约，但不想女儿竟然说，她很想去巴黎生活看看。
这个想法倒是给了我很大的一个意外，于是经过几番思考后，我们再次开启了第三段启程。
我在大三那年就从南开大学退学了，因为当时我意识到父亲逼迫我选的大学专业并不适合我。
退学后直到现在，我一直在创业，领域从电信类公司到母婴电商，到自有护肤品牌，再到如今的盒子教育，我所坚持的信条是“人生的意义在于挑战自己。”
如果说过往的经历在我身上形成什么烙印的话，那就是我认为，比起学习成绩，更重要的孩子的眼界；即是面对未知时，我习惯于会动打破信息壁垒，掌控主动权。
刚来法国时，园园每天三点就放学，学习的压力确实小了不少，但接踵而至的是其他的烦恼和担忧。
园园在巴黎的一所美式私立学校读书，在刚开始，园园的数学和英语成绩可谓是“抢尽风头”，其中数学老师甚至评价她为“多年没有遇到过的有潜力的学生”。英语老师更是惊叹做为一个中国孩子，她的英文能力是接近母语，甚至超过很多英文母语孩子的，我们是怎么样做到的？
但是在对新环境的喜悦还未冲淡之际，园园迎来学校第一次期末测评。
期末成绩报告下来，园园的成绩单显示，英语和数学都是A+，社科类全部是A，我本来很是开心的，我至少不用再担心圆圆会像刚到洛杉矶之际那么大的落差了。
可是女儿却高兴不起来。她对我说，“妈妈你知道吗，我的俩个好朋友，都是美国人，就是我跟你说过的，爸爸是生物博士的那个孩子，她们根本就不学习，数学和英文都是不及格。可是社科她们都A+。我们拿A+太难了，我也好想全部都是A+啊。”
这一句话惊醒了我，但其实原因同样也不难理解。
美国小孩的培养方式与我们截然不同，他们从不刷题和背诵，而是从小鼓励孩子们大量阅读，去探索和思考。不同于可以靠刷题拿高分的英语和数学，社科历史这些功课靠得是时间积累。
就是这几张成绩单的对比，让我意识到园园不能再一味学习英语和数学了，她需要去学社科历史类，她未来是要和这些西方孩子竞争。
于是，我们再一次开启寻找在线学习资源的道路，只是这次不同，这次我开始大量收集社科历史方面的学习资源。我明白最有效率的学习方式，是孩子学会从浩瀚的网络学习资源里，筛选出最适合自己的方式和平台，培养自学能力、总结能力、独立思考能力。
总而言之，在这个过程中，我们无意间找到了一个名叫Courseware网站，此后，新世界的大门被打开。
这里要补充一下，很多妈妈觉得自己英文不好，运用国外软件会有畏难心理或者嫌麻烦，但我自己之前没有出国读书，甚至大学都没读完，英语能力可见是很一般了，但我用这些软件没有一点负担，而且用起来后，就是停不下来的状态。
Courseware提供了400多种美高兴趣课，从大屠杀历史到法医验尸，从歌德文学到犯罪心理，因为课程主题与教学内容的趣味性，女儿发现原来社科类也可以这么有趣。
有一次，我半夜12点起来，看到园园房间的灯还亮着，我推开门看到园园还伏在书桌前做社科类的作业。在上海的时候，园园做作业到10点都会崩溃，但现在没有人强迫她，我好几次抓到她12点还在看书、做作业， 这就是从“要我学”到“我要学”的转变。
另外一个惊喜是，今年初升高，园园被top前五的顶尖美高录取。
园园从未上过传统意义上的补习班，在艺术和体育上也没有什么拿得出手的国际大奖。在面试前，我还担心，园园是否有优势，这样“非典型”的孩子是否会得到招生官的亲睐。但在面试时，园园侃侃而谈，招生官本来开场说只给她20分钟介绍自己，但是最后招生官却跟女儿聊了1个小时20分钟。
俩个人从狄更斯聊到美国大法官的职责，再聊到美国第三法案，过程中园园说得头头是道，招生官当场就对她说：“你这样的学生就是我们要找的。”
